domingo, 11 de noviembre de 2018

Compartimos y nos despedimos

Buenos días a todos!!

Para la entrada de hoy he creado una presentación donde recojo un balance del curso ABP en Infantil y Primaria que he desarrollado a través del INTEF.
La verdad es que me ha encantado, y considero que he aprendido muchas cosas de rápida aplicación en el aula, además de un montón de recursos, sobre todo informáticos, relacionados con la educación.
El curso sí que ha cumplido mis expectativas, aunque también ha superado el número de horas que, en un primer momento, pensaba que iba a invertir..

Nada más, un saludo para todos y aquí os dejo mi presentación.
Nos vemos en las redes!!!
 

lunes, 5 de noviembre de 2018

Actividad final curso ABP en Infantil y Primaria

Buenas tardes:

Ahora sí que sí que el curso ABP en Infantil y Primaria llega a su fin.
Debo confesar que tengo sentimientos encontrados, ya que aunque me ha parecido muy interesante, también me ha supuesto mucha dedicación y una inversión de tiempo bastante considerable.
A pesar de ello, la valoración final del mismo ha sido muy buena.
Dicho todo esto, y para terminar con las actividades del curso, voy a desarrollar la actividad 3.3., titulada !Llamada a la participación! En ella debo retomar alguna de mis ideas iniciales del proyecto que, debido al proceso de consenso necesario para trabajar en equipo, quedaron en el tintero.
La verdad es que casi todos los aspectos que propuse se tuvieron en cuenta de una u otra forma, aunque sí que hubo de desechar las dos ideas expuestas en la infografía.

infografía ideas iniciales Sandra

actividad 3.3. mejoras en el proyecto final

Buenas tardes de nuevo, compañeros!!

En la entrada de esta tarde voy a desarrollar la actividad 3.3. del curso ABP en Infantil y Primaria. El curso va llegando ya a su fin, lo que debo realizar en esta entrada es una mejora y corrección del proyecto de trabajo grupal planteado durante este curso. En mi caso, se trata del proyecto "¿Qué comen los superhéroes?

Durante todas estas semanas hemos debido, tanto el resto de componentes como yo, trabajar duro para crear nuestro proyecto. Hemos tenido que invertir mucho tiempo en la participación en el foro, en ir centrando el proyecto que queríamos llevar a cabo, los alumnos a los que se iba a destinar, el enfoque que le dábamos... A pesar de ello, creo que todos los participantes nos hemos esforzado al máximo, dando lo mejor de nosotros y sabiendo llegar a consensos.

Después de leer las evaluaciones que otros compañeros han hecho a mi proyecto, he tomado nota de todos y cada uno de los aspectos. Después de hacer una reflexión sobre ellos, y dándome cuenta que los puntos de vista ante el mismo proyecto son infinitos, he plasmado las mejoras de mi proyecto en el documento de Google drive que agrego a continuación.
Para una clara identificación de las mismas, las he escrito en color rojo.
Espero que así el proyecto haya quedado más "redondo".

proyecto final mejorado
Un saludo y nos vemos en la próxima y última entrada.

domingo, 4 de noviembre de 2018

Actividad 3.2. Elevator Pitch

Buenos días!!

En la entrada de hoy voy a subir el audio creado para desarrollar la actividad 3.2. del curso ABP En Infantil y Primaria.
Consiste en la creación de un audio donde tengo que convencer a un hipotético apoyo de que se sume al proyecto de trabajo creado para el curso. Recuerdo que el proyecto se titula "Nos alimentamos como superhéroes" y fue creado con mi grupo de compañeras de curso orientado a la promoción de la alimentación y vida saludable y enfocado a las clases de 2º de Primaria de un colegio.
Espero que os guste!! Un saludo

https://soundcloud.com/user-870085239/audio-curso-abp

miércoles, 24 de octubre de 2018

Actividad 3.1. Taller: Abrimos nuestro proyecto

Hola de nuevo compañer@s!!!

En la entrada de hoy voy a desarrollar el proceso de elaboración seguido para la actividad 3.1. del curso ABP en Infantil y Primaria, titulada "Taller: abrimos nuestro proyecto".
En esta actividad, como en la mayoría de este curso, ha sido necesario la participación en el foro con el resto de miembros del grupo de trabajo al que estoy adscrita.
Como en el resto de actividades considero que el trabajo en grupo ha sido bueno, aunque en esta actividad en concreto se nota que por razones personales hemos estado más ocupados, ya que ha habido menos movimiento.
En esta actividad, se nos ha pedido presentar nuestro proyecto final para que los compañeros del curso puedan evaluarlo. Para ello, se ha realizado un taller de coevaluación en donde debíamos consensuar y aunar todo lo trabajado hasta ahora, de manera que se presente el proyecto a los revisores de forma atractiva, clara y concisa.
Respecto a las aportaciones personales a la actividad, he creado el documento donde poder ir completando la información (a través de Google drive), además de realizar el guión de los puntos básicos a rellenar y completar de forma extendida el apartado 4, referido a la "Secuencia de actividades". Así mismo, he dado un poco de forma a todo el documento.

Así, adjunto el documento con todo lo realizado, en el cual se pueden encontrar los enlaces a otros documentos previos del proyecto, como el canvas inicial, la rúbrica facilitada por Nieves, y la diana de aprendizaje de Marta, compañeras de grupo.

Un saludo y seguimos adelante!!!


Actividad 3.1. Taller

martes, 16 de octubre de 2018

Actividad 2.2. Curso ABP

Hola de nuevo!!

En la entrada de hoy voy a exponer la actividad 2.2. del curso, titulada "Planificando la evaluación de nuestro proyecto".
Para su realización ha sido necesario el trabajo de todos los miembros del grupo. Considero que el resultado ha sido muy bueno, pues he aprendido aspectos o diferentes puntos de vista que me han ayudado a ampliar la idea inicial que tenía sobre la evaluación del éste proyecto, en particular, como de cualquier proyecto en general.
Mi aportación al trabajo ha sido, en primer lugar, la utilización de una plataforma digital o algo así para poder intercambiar la información y que no nos dejáramos nada. Así, decidimos elegir "Google drive", compartiendo el documento de la actividad.
A partir de aquí, fui compartiendo el documento con cada componente del grupo y, con la colaboración de cada uno, se fue rellenando dicho documento.
Además, escribí los puntos necesarios para el desarrollo de la actividad, así como el punto último y alguna modificación de los otros, en forma muy breve.
Cada compañera ha ido comentando cada anotación por el foro, así que toda la información que viene en el documento está más que consensuada.
Nada más, espero que os guste y seguimos con el proyecto!!
https://docs.google.com/document/d/1CVREh_Zwd4a30CUTXlAL8728hGAS91Gli9Iuk3GHSuw/edit

lunes, 15 de octubre de 2018

Actividad 2.3. curso ABP INTEF

Hola de nuevo!!

En la entrada de hoy voy a realizar la actividad "2.3. Un instrumento de evaluación para mi artefacto TIC".
Así, voy a crear un instrumento para evaluar la puesta en marcha en el aula por parte de los alumnos del artefacto TIC diseñado anteriormente, recordando que se trata de un "Recetario de todos los colores" a través del programa "Genial.ly".
Para ello tendré en cuenta los siguientes aspectos:

- Elección de un instrumento de evaluación:
Aquí me he decantado por la diana de evaluación. Se trata de un método de evaluación participativa, rápido y muy visual, que nos permite conocer la opinión de nuestros alumnos sobre diversos aspectos de nuestro proyecto.
Con la evaluación participativa los alumnos aportan su opinión y comparten su valoración con el resto de compañeros.

- Elección de un número razonable de elementos que quiera evaluar:
Así, hay que decidir qué aspectos de nuestro proyecto pretendemos evaluar con nuestros alumnos.
Después de mucho meditar he elegido los siguientes:
1) ¿Ha sido adecuada la organización para el desarrollo del proyecto?
2) ¿Se han cumplido los objetivos propuestos (relacionados con la alimentación saludable y vida sana?
3) ¿La implicación del alumnado ha sido la adecuada?
4) ¿La participación de la clase/colegio ha sido suficiente?
5) ¿La metodología empleada ha sido apropiada para su desarrollo?
6) ¿Ha sido adecuado/suficiente el grado de integración de las TIC?
7) ¿Se ha logrado un trabajo colaborativo con el mismo?
8) Valora tu grado de satisfacción personal, de forma general, con respecto al proyecto.

- Definir los niveles de ejecución o competencia:
En la diana, cada porción está relacionada con un aspecto o actividad que queremos evaluar.
Los alumnos se acercarán a la diana y dibujarán un puntito en cada porción, teniendo en cuenta que si la valoración es positiva el puntito estará cerca del centro, y en caso negativo estará alejado. Así, encontraremos cinco niveles, separados visualmente por círculos de diferentes colores.

- Preparar descriptores razonables y comprensibles para cada nivel:
Los descriptores elegidos son los ocho mencionados en el apartado anterior (elección de un número razonable de elementos que quiera evaluar).

Debido a que los descriptores son 8, debo crear una diana con ocho partes, colocando cada descriptor en cada uno de ellas.

Este sería el resultado final:




Un saludo y nos vemos en la próxima entrada!!